第一篇：我尊敬的人作文800字
這樣的人讓我尊敬……一位同學(xué)呆若木雞的站著，眼神迷離的留戀在剛才不切實(shí)際脫離課堂的幻想中。站起來(lái)，啞口無(wú)言、眼神呆滯。一張兇神惡煞的臉，逐漸映入眼簾，仿佛整個(gè)世界的空氣都凝固了。似乎可以看見(jiàn)她頭上冒起了三丈的火。這就是我們的小學(xué)班主任—-孫老師。
(資料圖片)
而初次來(lái)到初中，這里的每一個(gè)老師都是陌生的臉孔，我對(duì)這里一無(wú)所知。首先迎來(lái)的是軍訓(xùn)時(shí)李老師那體恤的笑容。后來(lái)，我們逐漸的知己知彼，如果在課堂上也發(fā)生上述小學(xué)時(shí)發(fā)生的情況，卻只會(huì)是一陣沉默，雖然這是在必須心領(lǐng)神會(huì)的課堂上、雖然同學(xué)一直站著，充滿惶恐（如果說(shuō)，一定會(huì)說(shuō)錯(cuò)，如果不說(shuō)就只能一直這樣站著）他臉上寫滿了恐懼，意外的是李老師無(wú)奈地笑笑，用輕盈柔美的聲音說(shuō)；“還沒(méi)想好嗎？先坐下吧。”這種感覺(jué)與小學(xué)生涯截然不同，李老師相對(duì)來(lái)說(shuō)，不知道溫柔到什么地步了。起先，她接到當(dāng)我們班的班主任，這個(gè)任務(wù)是有著很大的壓力的。她來(lái)到教室里，一直是以笑臉面對(duì)著我們。她在家里要照顧她的兩個(gè)孩子，忙上忙下，為孩子們?nèi)找共賱?。而在學(xué)校她還要操心班級(jí)里的事務(wù)，和我們的學(xué)習(xí)情況。盡管我們有時(shí)成績(jī)不理想，她也只是千方百計(jì)的來(lái)幫助我們、來(lái)解決問(wèn)題。李老師說(shuō)話末尾總喜歡帶一個(gè)又輕又短的呢音，她不是很喜歡批評(píng)和責(zé)罵學(xué)生。在我們犯錯(cuò)時(shí)，她也只是嚴(yán)肅的的就事論事。與人說(shuō)話時(shí)都是帶著柔和的語(yǔ)調(diào)，當(dāng)她又長(zhǎng)又黑的秀發(fā)，撫過(guò)你的課桌，準(zhǔn)是在看你手上在做什么、有沒(méi)有分神。她并不疾聲厲色，眼神卻有著穿透性的希傷力。仿佛一位手中無(wú)刀心中有刀的內(nèi)家高手。她還有一項(xiàng)風(fēng)雅的愛(ài)好，那就是從傳承古今的書(shū)法。所謂字如其人，她的字龍頭鳳尾，銀勾鐵劃，也許這與她端正不阿的品質(zhì)緊密相關(guān)吧。在得知我們的成績(jī)，一次又一次的不理想的往下掉，她既不安又著急，時(shí)時(shí)刻刻想著讓130班再一次從從低迷中崛起。我相信班上的同學(xué)也都理解李老師，也會(huì)一起努力讓我們?cè)俅握褡鳌?/p>
希望李老師可以常常綻放花一般的笑容，我們也會(huì)為此努力。每一個(gè)人都是平凡的，但她平凡又注定決不平凡。這樣的人難道不值得我尊敬嗎？
第二篇：我尊敬的人作文800字
世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人，不同的人對(duì)待不同的事情都各有態(tài)度。
在一個(gè)漆黑的夜晚，我因補(bǔ)習(xí)時(shí)間太晚，只能留在補(bǔ)習(xí)老師家。那天晚上風(fēng)很大，街道上時(shí)不時(shí)傳來(lái)落葉飄落的聲音。
透過(guò)窗戶，我看到了一個(gè)穿著綠色衣服的身影，然而看的不是非常清楚，更何況她還戴了口罩。
當(dāng)時(shí)的她，正拿著一把大掃把掃著大街，風(fēng)像個(gè)淘氣的孩子，把大樹(shù)吹得暈頭轉(zhuǎn)向，落葉就像迷路的小蜜蜂到處飛。原來(lái)她是一名環(huán)衛(wèi)工人，每天她們都會(huì)按時(shí)去打掃街道。以往走在掃過(guò)的街道上，那兒總是干干凈凈的。可今天的風(fēng)這么大，她還能掃得像以往一樣干凈嗎？我充滿疑惑的大眼睛一直盯著她，目不轉(zhuǎn)睛像貓盯著老鼠，好像隨時(shí)都要沖出去吃了它。
我盯了老半天，只見(jiàn)她掃了一小塊地方，而且還沒(méi)有掃干凈。我有點(diǎn)不耐煩了，心想：掃又掃不干凈，不知道可以等早上風(fēng)停了后再掃嗎？唉，我不想再看下去，便去睡覺(jué)了。
到了第二天，尚未睡醒的我迷迷糊糊地走在昨晚環(huán)衛(wèi)工人掃的那條街道上，猛然發(fā)覺(jué)看到這條干凈的小路和昨天的落葉堆路完全不一樣——昨天地上還是數(shù)不完的落葉、怎么今天能不見(jiàn)了？我睜大了我的眼睛，路上除了一些小石子就是幾只小螞蟻。我呆呆的站在那，心想：她不會(huì)在這掃了一個(gè)晚上吧？我?guī)е@訝又好奇的念頭繼續(xù)往前走，希望能見(jiàn)到她。
果然，在不遠(yuǎn)的十字路口，我看見(jiàn)了正在休息的她，她的褲子是黑色的，卻又沾上了白色的灰。
我跑過(guò)去問(wèn)她：“你好，請(qǐng)問(wèn)您在這掃了一個(gè)晚上嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我看著她眼周邊的黑眼圈，眼角明顯下垂，面帶疲勞。我的心像是受到了什么傷害似的，有些難過(guò)。
我把自己隨身帶的暖水壺遞給了她，問(wèn)：“您為什么不休息好以后再來(lái)掃街啊？”她回答說(shuō)：“因?yàn)槲蚁胱尨蠹以绯康谝谎劭匆?jiàn)的是美麗的街道啊！”她的回答讓我心頭一震，我沒(méi)有再說(shuō)話，默默的走開(kāi)了。
回家的路上，我想：是不是世界上每一位環(huán)衛(wèi)工人都是這樣想的呢？用自己的努力來(lái)為他人創(chuàng)造。但我知道，這樣的人，值得我們尊敬！
第三篇：我尊敬的人作文800字
冬季，雪花飄飄，獨(dú)坐窗前，望窗外一片潔白，這應(yīng)是冬季最后一場(chǎng)雪吧，神秘的冬季就將過(guò)去了嗎？那年的雪，好像也是這樣，圣潔，讓人敬畏……
那年冬季，我仍是個(gè)愛(ài)玩的孩子，心如鎖不住的小鳥(niǎo)，在樂(lè)園中四處飛翔，完全沒(méi)有心思在學(xué)習(xí)上，久之，學(xué)習(xí)也越發(fā)的不重視我，分?jǐn)?shù)如下墜的過(guò)山車一般，直線下滑，漸漸的，老師們似乎也對(duì)我失去信心，把我們定義為“壞學(xué)生”，我們對(duì)此也是不屑一顧。
可，未想到過(guò)的是，讓我改變的，竟是她。我對(duì)學(xué)習(xí)不屑，自然也對(duì)老師不敬，在背地里直呼其名，悄悄畫一些惡搞的畫像，總是想引起看似對(duì)我失去信心的她的注意。
那天，窗外白雪飄飄，如白精靈般，散入人間每個(gè)角落。我興奮地險(xiǎn)些叫出了聲，忘了這是在她的課堂上。
我暗自嘻嘻地笑著，想著待會(huì)如何與伙伴們玩耍，期待著課間，想著，抬頭望向講臺(tái)的時(shí)鐘，正好對(duì)上了她嚴(yán)厲的目光，我不以為意，繼續(xù)扭頭望向窗外，想著如何消磨距下課的這段不短的時(shí)間。
同學(xué)們都低頭學(xué)習(xí)著，教室里靜得出奇，只有奮筆疾書(shū)的沙沙聲。我無(wú)聊地四處張望，忽然，腳步聲打破了寂靜。我能感到，她正怒氣沖沖地向我走來(lái)，我慌忙翻開(kāi)還緊閉的課本，匆匆拿出，一支支幾乎未用過(guò)的水筆，正想裝出認(rèn)真筆記的樣子，越來(lái)越近的腳步聲，已停在了我的身邊。
我害怕極了，望著一片空白的書(shū)本，我不敢抬頭看她，更不敢看她那充斥著失望的雙眼，她微微俯身，翻翻我的課本，道：“你翻錯(cuò)了頁(yè)碼?！闭f(shuō)著，我感覺(jué)她想拍拍我的肩，可中途，頓住了，而是將手懸在了空中，改做拍了拍我的桌角，小聲地留下一句，“好好聽(tīng)講”，便雙手捧著課本，離開(kāi)了。我有點(diǎn)發(fā)蒙，之前以為一場(chǎng)風(fēng)暴即將來(lái)臨，可未想到她是如窗外雪花般柔軟。
低頭，一抹潔白閃過(guò)眼前，難道是雪花飄進(jìn)來(lái)了？定睛一看，是一種，比雪花還要純潔的顏色，端莊，圣潔，讓人不得不尊敬、不敬畏的潔白——僅是老師手上經(jīng)過(guò)粉筆侵蝕的一個(gè)白手印……
望著，窗外的雪停了，洋溢著春天的氣息，一切都明朗起來(lái)了，惟有冬季的那些令人尊敬的圣潔，仍是個(gè)謎。如老師的手掌，承載著我對(duì)老師，對(duì)那圣潔的無(wú)限敬愛(ài)。
第四篇：我尊敬的人作文800字
茫茫人海中，總會(huì)有這么一個(gè)人，他讓你在不經(jīng)意間深受感動(dòng)；總會(huì)有這么一個(gè)人，他讓你自嘆不如；總會(huì)有這么一個(gè)人，讓你心懷慰藉。
——題記
一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉在伴奏，花兒在伴舞，而滿地的垃圾像“蝴蝶”一樣，飛入半空，跳起舞蹈之時(shí)，也揚(yáng)起陣陣旋風(fēng)，像極了它們的衣裙。
我被樹(shù)葉的伴奏聲和“蝴蝶”在空中舞蹈的聲音引起了注意。如若是平常，那我一定會(huì)低下頭繼續(xù)做功課，但今天不一樣了——我看見(jiàn)負(fù)責(zé)這附近衛(wèi)生的清潔工在追著“蝴蝶”奔跑。
風(fēng)停了，“蝴蝶”也飄落了下來(lái)了，散落在地上，鋪陳了一地的狼藉。清潔工也隨著風(fēng)的腳步停了下來(lái)，她吃力地彎下那佝僂的腰，緩慢而堅(jiān)定地打掃著，像打掃宮殿的侍女，專注且虔誠(chéng)。改變不了大環(huán)境，就改變小環(huán)境，做自己力所能及的事情?！昂北灰粋€(gè)一個(gè)地?fù)炝似饋?lái)，放進(jìn)了塑料袋里。地面又恢復(fù)干凈了。我本以為她會(huì)徑直離開(kāi)，但沒(méi)想到——她又慢慢地走向了旁邊的草叢里。
咦？！草叢抖動(dòng)了幾下，里面滾出來(lái)一只剛出生沒(méi)多久的小貓。小貓喵喵的叫著，像是在呼喚媽媽。
清潔工慢慢蹲下，輕輕地把小貓抱在懷里，用衣服下擺溫柔的裹著它，就像一位慈祥的母親細(xì)心的呵護(hù)著她的孩子。我這才注意到清潔工穿的不是清潔服——原來(lái)現(xiàn)在并不是她的上班時(shí)間，她可能正在休假也可能是永遠(yuǎn)的休假了。她把愛(ài)心撒在真誠(chéng)的土壤里，發(fā)出善良之芽，長(zhǎng)出關(guān)懷之葉，開(kāi)出仗義之花，結(jié)出甜蜜之果，長(zhǎng)成枝繁葉茂的大德之樹(shù)。
打那以后我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她，或者是換了地方？小貓的命運(yùn)我也無(wú)從得知。但是那彎下的腰，及人貓相依偎的一幕卻還深深的印在我的腦海里，讓我舊舊不能忘懷！
平凡如深谷幽蘭，有人發(fā)現(xiàn)便有人驚嘆：平凡如秋日落葉，有人留心便有人震撼；平凡如冬日雪花，有人注意便有人欣賞。
看淡心境才會(huì)秀麗，看開(kāi)心情才會(huì)明媚。保持一顆恬淡安然的心，在花開(kāi)時(shí)靜賞滿園怒放，在風(fēng)起時(shí)讓心依風(fēng)而舞，在雨落時(shí)為心撐開(kāi)一把避雨小傘。靜下心來(lái)，放棄一切為了利益的攀爬，隨緣而遇吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這世界到底有多美。
第五篇：我尊敬的人作文800字
令我尊敬的人有很多：有無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有救死扶傷的醫(yī)生，有保家衛(wèi)國(guó)的軍人，有探索科學(xué)奧秘的科技工作者。有一位老爺爺他不是老師，不是醫(yī)生，不是軍人，也不是科技工作者，卻也令我敬佩。
這位老爺爺姓吉，是學(xué)校里的保潔員。他個(gè)子不高，顯得有些單薄，總是穿一身已經(jīng)洗得發(fā)白的藍(lán)色工作服。他保潔的區(qū)域有多大呢？大門內(nèi)外，樓前樓后，大概有兩千平方米。他每天起早貪黑，弓著身子在校園里不停地掃啊掃啊。春天撿落花，夏天清積水，秋天掃落葉，冬天鏟積雪。冬去春來(lái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年。聽(tīng)久了，那枯燥的掃帚聲也很悅耳；下課了，樓前地面不見(jiàn)一張紙片。他應(yīng)該把學(xué)校當(dāng)成了自己的家了吧。如此的負(fù)責(zé)，讓我想不出其他理由。
這段時(shí)間，我對(duì)他更敬佩了。六月份的北京已經(jīng)很熱了。與七八月份不同的，大抵只有那知了的歌唱罷了。有一次我從食堂吃完飯回來(lái)，天氣異常的熱，地面上散發(fā)出一陣陣的熱氣。我感覺(jué)我和烤豬之間只差一把孜然了。而吉爺爺卻在工作著：掃著散落在地上的蘋果核。有個(gè)男生走了過(guò)來(lái)，拿起果核像丟手榴彈似的扔向垃圾桶，不料卻扔在了桶外。吉爺爺看見(jiàn)了，默默地把蘋果核掃進(jìn)簸箕。過(guò)往的同學(xué)也規(guī)規(guī)矩矩地把垃圾扔進(jìn)垃圾桶?？吹竭@一幕，吉爺爺用手擦了擦汗，把垃圾桶里的垃圾裝上車，拉向大門外的垃圾站。
他應(yīng)該不知道我在觀察他，我只是好奇，好奇他的默然。只要看到他我就會(huì)把垃圾扔在地上，我想看看他怎么做。只見(jiàn)他默默地拿著掃把把垃圾掃進(jìn)簸箕。有天下午，我從教室里出來(lái)已經(jīng)算很晚了。只看他手推著垃圾車，往垃圾桶邊走，把垃圾分類放在車?yán)?。我剛剛走到垃圾桶旁，他就轉(zhuǎn)過(guò)身跟我說(shuō)：“把垃圾放這兒吧?！边@是我第一次聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)話，我有點(diǎn)不知所措。他以為我沒(méi)聽(tīng)清楚，就又重復(fù)了一遍，還用手指了指那垃圾車。我把垃圾規(guī)規(guī)矩矩地放了進(jìn)去，說(shuō)了聲謝謝。他擺了擺手，沒(méi)有說(shuō)話。像是催促我趕緊回家。
我還聽(tīng)說(shuō)：這幾年保潔員換了一批又一批，只有他沒(méi)換。真是鐵打的營(yíng)盤流水的兵。
吉爺爺讓我尊敬。不只因?yàn)樗俏业拈L(zhǎng)輩，更因?yàn)樗哪欠萏?shí)，勤奮。我覺(jué)得把一份工作做到極致就是工匠精神，即使這份工作是保潔。正如馬克思說(shuō)：“勞動(dòng)最光榮！”
第六篇：我尊敬的人作文800字
三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。
——題記
“同學(xué)們，今天我們講這篇光未然的《黃河頌》……”果然，這節(jié)正是我最喜歡的語(yǔ)文課。丁老師面帶笑容，步履輕盈地走上講臺(tái)，身邊嘈雜的聲音立刻戛然而止。
清了清嗓子，像往常一樣，丁老師伸手拿起放在講臺(tái)上的眼鏡，緩緩戴了起來(lái)。而那深邃眼神，似乎一閃一閃地發(fā)光。板書(shū)時(shí)，刷刷的粉筆聲響起，是有節(jié)奏的，就像一段音樂(lè)，而下面卻會(huì)不合時(shí)宜地傳來(lái)竊竊私語(yǔ)，或是輕輕的笑聲。沒(méi)過(guò)多久，丁老師迅速回過(guò)頭來(lái)，用極其犀利的眼睛掃視，似乎要把我們看透，在座各位都不敢發(fā)聲。最后，總是她有點(diǎn)沙啞卻又帶著威嚴(yán)的聲音打破了這短暫的寧?kù)o，然后又時(shí)高時(shí)低地變化著，仿佛山間的清泉流過(guò)我的心田。
看著飄在丁老師脖子上美麗的紗巾，我想起她身上也不可避免地有著許多老師的職業(yè)病——“咽喉炎”，所以總是戴著絲巾，不讓自己的喉嚨著涼。但丁老師上課時(shí)嗓門卻從未放低過(guò)，總是那么地充滿激情；反而不顧身體的勞累，那扇窗總是亮著燈光；多少個(gè)不眠之夜，作業(yè)本中的一處處修改和批閱，都飽含您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
平時(shí)，很少見(jiàn)到丁老師板著面孔訓(xùn)人，她的臉上總是漾著親切、真誠(chéng)的微笑。這種笑能讓同學(xué)們毫無(wú)顧慮地講他們平時(shí)想講而又不敢講的心里話。而丁老師也亦師亦友，經(jīng)常走近同學(xué)們的日常生活，有時(shí)間便和我們聊之學(xué)習(xí)感悟：“同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)態(tài)度+好的學(xué)習(xí)習(xí)慣=好的學(xué)習(xí)方法=好的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在有些同學(xué)是既玩不到，也學(xué)不到，每天過(guò)的也累得死，是不是該向那些成績(jī)好的同學(xué)取取經(jīng)？亦或是檢查一下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、和方法？每天有沒(méi)有按時(shí)復(fù)習(xí)？上課有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講？”大家也都喜歡聽(tīng)她講的課。我的語(yǔ)文成績(jī)能有所提高，這也少不了丁老師的辛勤培育。
想起丁老師，也不免聯(lián)想起蠟燭。“蠟炬成灰淚始干”，我認(rèn)為以蠟燭喻老師十分確切，為了給我們知識(shí)，給我們指引前進(jìn)的道路，老師們也就是這樣無(wú)私地燃燒自己，真誠(chéng)地用自己的微光照亮我們……
我慢慢相信，每一個(gè)活過(guò)的人，都能給后人的路途添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許是一支含淚的蠟燭。
——后記
第七篇：我尊敬的人作文800字
教室里安靜了下來(lái)。
一個(gè)中年男子踏著輕快的步伐走了進(jìn)來(lái)，并未發(fā)出一絲一毫的聲響，卻將全班同學(xué)的注意都吸引了過(guò)去。
這是我們的第一節(jié)小提琴課，而那個(gè)中年男子，便是我們的小提琴老師—蘇老師。
蘇老師的衣服簡(jiǎn)單，樸素，不修邊幅。他的眉毛濃密，眼睛微微凹陷神采奕奕卻不乏神秘感。每當(dāng)他思考或生氣的時(shí)候，便會(huì)皺緊了眉毛，眼睛越發(fā)深陷，將所有目光集中到了一個(gè)點(diǎn)上。
忽的，全班同學(xué)只覺(jué)得眼前亮光一閃，不禁都伸手去揉眼睛。不約而同地，全班同學(xué)的目光集中在了蘇老師的頭頂上—禿頂！蘇老師的頭頂最中間一圈是禿的，為了掩蓋這個(gè)事實(shí)，他還特地將旁邊的頭發(fā)梳了些許到中間來(lái)。
蘇老師仿佛發(fā)現(xiàn)了些什么，一本正經(jīng)地理了理頭頂為數(shù)不多的幾根頭發(fā)，向我們說(shuō)道：“同學(xué)們，不要吃驚，我只是‘聰明絕頂’而已！”太陽(yáng)透過(guò)窗子，斜斜地撒在了蘇老師身上，頭頂上那一縷陽(yáng)光，卻被略略折射了回來(lái)，越發(fā)顯出他頭頂一片“光滑”。
同學(xué)們一愣，隨后啞然一笑。
蘇老師也微笑著，他走下了座位，開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)地給我們調(diào)整姿勢(shì)。
好不容易調(diào)整完了，蘇老師又走回講臺(tái)，將琴輕輕一搭，將弓在弦上輕輕一放，一推，便發(fā)出了聲音。
我們照葫蘆畫瓢，將弓輕輕一推，誰(shuí)料教室里頓時(shí)充滿了刺耳的摩擦聲。
這時(shí)，蘇老師從琴盒里取出了一塊黃水晶一樣的東西，解釋道：“這個(gè)東西，叫做松香，只要往弓上抹一點(diǎn)，就能拉出聲音啦?！彼裆衩孛氐兀中÷暭恿艘痪洌骸澳銈冎牢沂窃趺聪氲降膯?？”
看著我們茫然的表情，蘇老師不禁大笑道：“因?yàn)槲摇斆鹘^頂’嘛！教室里頓時(shí)又充滿了歡快的笑聲。一縷縷陽(yáng)光灑在每個(gè)人的身上，勾畫著不規(guī)則的陰影，只有蘇老師頭頂上那一縷陽(yáng)光，被略略折射了回來(lái)，越發(fā)顯出他頭頂一片‘光滑’”。
蘇老師拍了拍手，讓我們安靜了下來(lái)，說(shuō)道：“學(xué)琴，實(shí)際上不需要和我一樣‘聰明絕頂’，你們需要的，是一種不屈不撓的精神和一顆勇往直前的心。人生就和這節(jié)提琴課一樣，或許很累，但只要你能在結(jié)束時(shí)莞爾一笑，你便是成功的。”
蘇老師的這番話，我一直銘記在心。我尊敬他“聰明絕頂”，尊敬他的技藝，更尊敬他那“在結(jié)束時(shí)能莞爾一笑”的人生。
第八篇：我尊敬的人作文800字
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！碧拼膶W(xué)家韓愈韓昌黎指出，老師一職，是負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，答疑解惑的職位。他們不辭辛勞，兢兢業(yè)業(yè)，用自己的汗水培育下一代的萌芽。這樣的老師，值得我們尊敬。
大概是五年級(jí)時(shí)的一次考試，我意外失利，考了班級(jí)第二十六的“好成績(jī)”，與上一次的班級(jí)第一形成鮮明對(duì)比。也許是有些不可思議，也許是這項(xiàng)“五年級(jí)以來(lái)名次下降最大”的“殊榮”所致，同學(xué)們?cè)隗@訝之余，開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行無(wú)端猜測(cè)，品頭論足，有成績(jī)穩(wěn)定的甚至對(duì)我嗤之以鼻。那段時(shí)間，我開(kāi)始失去自信，自卑，幾近自暴自棄。而在那一周內(nèi)，張老師始終沒(méi)有說(shuō)任何安慰、鼓勵(lì)的話，只是一聲不響，像一個(gè)隔岸觀火還看熱鬧不嫌事大的旁觀者。不過(guò)，幾天后，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。
那天，講考試卷。老師把卷子遞給我，什么也沒(méi)說(shuō)，輕輕指了指一行紅筆字，內(nèi)容是“自折翼，卻欲蒼穹？”，便回到了講臺(tái)上。當(dāng)時(shí)我還小，自然看不懂這句話的內(nèi)涵，只能先聽(tīng)老師講題，再做決定。
題講完了，還沒(méi)來(lái)得及回過(guò)神來(lái)，老師突然把我叫了出去。我緊張極了，不知道老師的本意，也不知道我會(huì)不會(huì)挨罵，只能乖乖跟老師走了出去，身后盡是同學(xué)的嘲諷。走到門外，老師問(wèn)我，“你看到那句話了嗎？”
“嗯?！?/p>
“懂了嗎？”
我搖頭。
老師嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“你這次的失利是暫時(shí)的，但是你的自卑卻會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。因一次跌倒而導(dǎo)致?tīng)顟B(tài)持續(xù)低迷，這難道不是‘自折翼’，自己折斷自己的翅膀嗎？但你本應(yīng)是展翅于蒼穹，在藍(lán)天中飛翔的?。 ?/p>
我呆住了，隨即低下頭——沒(méi)想到，自己的“自暴自棄”，竟會(huì)導(dǎo)致持續(xù)的一蹶不振。我猶豫著。
老師見(jiàn)我有悔改之意，沒(méi)再多說(shuō)什么，嘆了口氣，轉(zhuǎn)身進(jìn)了教室。
一周后，我又榮登榜首。頒發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，我站在講臺(tái)上，對(duì)著張老師深深鞠了一躬。
老師一職，不僅負(fù)責(zé)“傳道授業(yè)解惑”，還要“立才、立理、立德”。為了保護(hù)學(xué)生的自尊，讓學(xué)生重拾自信，老師沒(méi)有選擇簡(jiǎn)單地批評(píng)教育，而是耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸誡，這樣的老師，難道不值得尊敬嗎？
第九篇：我尊敬的人作文800字
身邊有很多人使我感動(dòng)，我要寫的就是一位普普通通的老師。他是我四年級(jí)時(shí)的一位班主任，和別的班主任一樣整天忙里忙外，所以才三十幾歲的他黑發(fā)中摻雜著幾絲銀發(fā)，顯得格外耀眼，身上的衣服干凈簡(jiǎn)單，沒(méi)有時(shí)尚元素，就是這樣的他，感動(dòng)了我。
記得那是一個(gè)星期五的冬天，我早晨一起來(lái)，我就思緒萬(wàn)千，心想：今天星期五了，誰(shuí)來(lái)接我回家呢？爸爸有事情，媽媽又不會(huì)騎車，并且今天寒風(fēng)刺骨，總不可能讓媽媽走路接我吧！不一會(huì)兒，我害怕的時(shí)間到了，我們排著隊(duì)等家長(zhǎng)，看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都開(kāi)心的回家了，我卻一個(gè)人在這冰天雪地里等家長(zhǎng)，我急得像熱鍋上的螞蟻-樣。班主任看見(jiàn)了我，二話沒(méi)說(shuō)就拉著我的手進(jìn)了保安室，趕緊打開(kāi)電暖器，頓時(shí)一陣暖流直入我心。老師問(wèn)：“家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接你嗎？以后家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)一定要跟我說(shuō)，等一會(huì)你家長(zhǎng)如果沒(méi)來(lái)，我就送你回家，好嗎？”聽(tīng)了老師這句話，我心中的一塊大石頭終于落地，激動(dòng)又開(kāi)心地說(shuō)：“好?。『冒。〉褪锹闊┠懔?。”老師微笑著說(shuō)：“麻煩什么你是我的學(xué)生，我應(yīng)該對(duì)你負(fù)責(zé)??！”我很感動(dòng)，眼淚差點(diǎn)掉出來(lái)，等了一陣，家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)，他便要送我回家，他有車，可他不騎，他說(shuō)這路太滑，怕摔著我。
我走在前邊，老師走在后邊，因?yàn)橛欣蠋熛嗨臀液芨吲d，一路上蹦蹦跳跳的，老師不時(shí)的提醒我：“小心，別摔著了！”誰(shuí)知他的話音剛落，我就被路上的冰塊滑倒了，老師迅速跑過(guò)來(lái)，迅速地背起了我，他一手摟著我，一手拿著書(shū)包，過(guò)了一會(huì)兒，我看他臉上紅的像蘋果，豆大的汗珠順著臉頰流了下來(lái)，我便小聲問(wèn)：“老師，您熱嗎？”“不熱，還冷呢！”“那你頭上為什么有汗珠呢？”“那是雨水”我望望天空，并沒(méi)有一絲烏云，我便沒(méi)有多問(wèn)，但我感覺(jué)有一股暖流流入了我的心里。
終于，我看見(jiàn)了急沖沖趕來(lái)地媽媽。她手里拿著一件御寒的衣服，她從老師的背上接過(guò)我并不停的說(shuō)：“謝謝，謝謝老師?！崩蠋熜α诵φf(shuō)：“謝什么！他是我的學(xué)生呀！對(duì)了，孩子摔了，等會(huì)回家千萬(wàn)不要忘記拿碘酒消毒?！眿寢尠盐冶郴亓思?，我躺在床上，回顧這一天，竟然情不自禁的留下了眼淚。
他是一名普普通通的人民教師，我卻被他的責(zé)任心所折服，所感動(dòng)！他就是我內(nèi)心最尊敬的人！
第十篇：我尊敬的人作文800字
這個(gè)老師讓我害怕，從記憶中便開(kāi)始害怕。
那時(shí)我還在上小雪，他也還在教上一屆的學(xué)生。我第一次見(jiàn)他是在六年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)他一邊是初三整個(gè)年組的優(yōu)秀班主任，一邊也是我們學(xué)校文學(xué)社團(tuán)的主講師。
第一眼見(jiàn)他，便看見(jiàn)他那明亮的腦袋，只在后腦勺有那么幾根像將死的木苗一樣的頭發(fā)，眼睛睜著，卻怎么看怎么像閉著。近一米八的身高在當(dāng)時(shí)就像整個(gè)教室的東方明珠塔一樣，高而“亮”。沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在他當(dāng)了我的初中班主任，而我們的“梁子”也早早地結(jié)下了，我對(duì)他的恐懼也早就在心中發(fā)芽。
上他的課，趴著不行，駝著不行，用手按動(dòng)筆不行，手表不許戴，水更不許喝。向窗外看一眼就要站著上一節(jié)課。這讓當(dāng)時(shí)出了名頑皮的我非常煩。
我便有一次在他的課堂上，在他講得正起勁，正講得眉飛色舞時(shí)，趴在了桌子上，一只手不停的按筆，一只手拿著表，等待著還有三分鐘就響的下課鈴。后來(lái)，自那節(jié)課后，我便再也沒(méi)有能在教室里坐著上課的了，一直都在門口站著，還節(jié)節(jié)課檢查我的筆記。直到我向他道了歉，還寫了檢討書(shū)?？稍谀侵螅野l(fā)現(xiàn)他的課也不是想象中的那么枯燥無(wú)味。而是像他的樣子一樣，獨(dú)樹(shù)一幟。上課幽默風(fēng)趣，不時(shí)開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)事和我們學(xué)生討論學(xué)習(xí)之外的各種話題。
漸漸的，我們都忘了這位“亮”老師的嚴(yán)格，而愛(ài)上了他的課。
后來(lái)，有一次，我們趁著老師開(kāi)會(huì)咋教室舉行派對(duì)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)，老師再一次向我們表現(xiàn)嚴(yán)厲的一面，老師問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題，讓我們好好想想，他問(wèn)，三年后你們想去哪？三年后你們能去哪？三年后你們會(huì)去哪？這個(gè)問(wèn)題讓我們都安靜了，我坐在講臺(tái)邊，看見(jiàn)他說(shuō)這句話時(shí)，眼圈紅了，喉結(jié)上下滾動(dòng)了幾下，手里的粉筆捏成兩段。事后，他問(wèn)我，他的做法會(huì)不會(huì)給我們?cè)斐蓧毫ω?fù)擔(dān)。
那一刻，我明白了，這是一位一心為學(xué)生著想的好老師。學(xué)期結(jié)束，才知道，老師一直有痛風(fēng)的病，但是仍然每天六點(diǎn)半到校，為了盡量給我們多講點(diǎn)。
他嚴(yán)厲、無(wú)私，心里時(shí)刻想著他的學(xué)生，這樣的老師讓我尊敬。
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